A música é um elemento existente desde os nossos ancestrais. Por sua vez, a mesma, era representada por meio dos sons emitidos pela natureza (lugar de convivência dos humanos na época), que pode ser percebido através do barulho da água, das plantas e dos animais.
A expressão musical é uma linguagem universal, tendo participado da história da humanidade desde as primeiras civilizações. Conforme dados antropológicos, as primeiras músicas seriam usadas em rituais, como: nascimento, casamento, morte, recuperação de doença e fertilidade. Ela possui um papel importante na educação das crianças, contribuindo para o desenvolvimento psicomotor, socioafetivo, cognitivo e linguístico, além de ser facilitadora do processo de aprendizagem e uma grande aliada no crescimento saudável.
Observar, discutir, comparar, descobrir semelhanças e diferenças são pontos importantes que a proposta interdisciplinar, envolvendo as áreas de Natureza e Cultura, Arte e Música, prioriza para os alunos da Educação Infantil.
No âmbito da Educação Infantil, a linguagem musical explora possibilidades de aprendizado em que a criança aprecie, experimente, vivencie e construa. O fazer musical ocorre por meio da criação e da reprodução, que garantem três possibilidades de ação: a interpretação, a improvisação e a composição.
“A musicalização para crianças favorece o desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade, do senso rítmico, do prazer de ouvir música, da imaginação, memória, concentração, atenção, do respeito ao próximo, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de movimentação”.
Pensar em formas diferentes de trabalhar a arte da educação infantil é um dos principais desafios dos educadores dessa área. Porém, é preciso lembrar que o ensino da arte na primeira infância não deve ficar restrito às expressões artísticas visuais. Cinema, teatro e a música, é claro, também devem fazer parte do aprendizado das crianças.
Mais do que ser presente na hora do brincar, na diversão e nas rodas, as experiências musicais podem e devem até mesmo ser utilizadas nos momentos de aprendizado. Na escola Bosque das Letras, por exemplo, as crianças contam com musicalização até mesmo nas vivências de língua inglesa. “A musicalização tem o intuito de desenvolver o senso musical das crianças, sua sensibilidade, expressão, ritmo e inseri-la de forma gradual ao universo musical através da apresentação lúdica de repertório, instrumentos musicais, histórias cantadas e vivências musicais”, explica a educadora Mariana Zacharias Battaglia, que é professora de música da Escola Bosque das Letras.
As aulas são iniciadas com um canto de entrada, um aquecimento inicial, em que ocorrem os primeiros trabalhos de movimento. Em seguida, as crianças interagem em uma atividade lúdico-musical. Como apoio, são utilizados diferentes instrumentos musicais de fácil manejo pelas crianças, como tambor, reco-reco, triângulo, chocalho, ganzá, pandeiro, caxixi, tamborim, agogô e sino, acompanhados por instrumentos harmônicos (violão, teclado, xilofone, gaita ou flauta), tocados pelos professores. As aulas são finalizadas com uma atividade de relaxamento e desaceleração.
De acordo com o educador e músico Shauan Bencks, há vários caminhos para trabalhar com a música na educação infantil. Entretanto, ele acredita que o mais esperado durante essa etapa escolar é o da apresentação da cultura musical existente na sociedade em que está inserida a criança, com momentos de exploração de sons, de instrumentos estruturados e não estruturados para produzir possibilidades sonoras e musicais.
Como a música pode contribuir para o aprendizado e atenção nas aulas remotas?
Com as aulas remotas e híbridas, alternativas que foram adotadas pelas escolas e professores devido a pandemia, a música é uma ótima ferramenta educacional que pode contribuir com o processo de aprendizado dos alunos nesse cenário tão desafiador.
“Nesse contexto de ensino remoto, onde a criança acaba ficando muito tempo exposta as telas, sem interações sociais, com limitações tecnológicas, físicas e motoras, a música se apresenta como um excelente recurso de aprendizado, pois é capaz de tornar a criança muito mais protagonista, autônoma e faz com que aprenda de forma prática, auxiliando assim no aprendizado de outros conteúdos”, afirma a musicista Samira Prigol.
Entretanto, de acordo com o educador e músico Shauan Bencks, a música não deve ser pensada apenas para facilitar o processo de aprendizagem ou para melhorar a disciplina, ou, ainda, para estimular concentração. “A música é uma linguagem para ser conhecida, explorada, experimentada, de forma ampla e articulada, mas com o mesmo grau de importância das outras descobertas. A música pode, muitas vezes, ser pensada como estratégia para outros fins, mas não é só isso”, pontua.
Deus criou a música para Seu louvor. Na Bíblia, as celebrações sempre tinham música. Alguns sacerdotes e levitas trabalhavam a tempo inteiro como músicos, para liderar a música na congregação.
A música é Deus se expressando através das notas musicais. Na Bíblia Deus não exige nenhum estilo específico de música para O louvar. Ele nos dá espaço para ser criativos e criar música com muitos instrumentos, ritmos e estilos diferentes.
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A música mexe com as emoções e proporciona grandes aprendizados. Grata pela matéria. Luz p’ra nós!
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