Uma Medida Provisória recém enviada ao Congresso Nacional pela Presidência da República propões uma reforma no ensino médio. Entre a série de medidas polêmicas, uma das propostas é tornar o ensino de educação artística opcional.

Na opinião de especialistas, o ensino de artes na escola  aliado ao estímulo em casa é de grande importância na formação das crianças e educação infantil.

Na escola e em casa, o contato de crianças com as artes é importante e ajuda não somente no desenvolvimento de habilidades manuais, sensibilidade e criatividade, como também contribui para melhor absorção do aprendizado formal.

Pais e educadores devem incentivar as crianças a expressarem-se livremente

Desenhos abstratos, que não se parecem com nada, muitas vezes representam uma forma de expressão cheia de significados. Portanto, seja em casa ou na escola, os adultos devem evitar mostrar modelos ou pressuposições de formas aos pequenos.

A ideia é que a exploração do material seja baseada no sensorial e não no racional, especialmente em crianças de zero a três anos. A partir desses estímulos a criança tem total liberdade para criar aquilo que bem entender. E para incentivar seu filho a, quem sabe, se transformar em um futuro Candido Portinari.

Dicas

• Quanto menor a criança maior deve ser o papel. Ofereça de preferência uma cartolina para as crianças abaixo de três anos;
• Reserve um espaço em casa – seja no quarto, na lateral da geladeira ou até no banheiro – para fazer um mural com os desenhos;
• Pergunte à criança, quando ela considerar a obra terminada, se ela quer seu nome no papel. Se sim, escreva o nome onde o pequeno indicar. Caso ele preferir escrever sozinho deixe-o livre e dê-lhe a caneta, mesmo que ele ainda não saiba escrever;
• Resista à vontade de fazer perguntas, sobretudo questões como ‘O que é isso?’’. A arte deve ser uma expressão livre e o desenho não precisa parecer com alguma coisa.
• Se a criança pede para você olhar o desenho, contente-se apenas em observar. É ela quem deve se manifestar e explicar sua obra, caso sinta vontade;
• E se a criança perguntar ‘Você gosta do meu desenho?’, devolva a questão: ‘E você? Você gosta do seu desenho?’. Vire o papel de cabeça para baixo, ou de lado e diga ‘E se eu segurar assim. Ou assim?’. Isto estimula a criança a entrar em contato com o pensamento sobre sua criação e pode fazer com que ela tenha vontade de aperfeiçoar ou repetir as suas ‘obras de arte’.